* ING. Gustavo Lores. Decano de Facultad de ingeniería UNJu.
Cuando a fines de febrero de 2020 informamos a la Comunidad Académica nuestra percepción de la situación epidemiológica mundial y la certeza de que en breve nos iba a alcanzar, también nos planteamos distintos escenarios posibles.
Uno de ellos, el que anunció el presidente de la Nación Alberto Fernández el domingo 15 de marzo cuatro días después de que la Organización Mundial de la salud le asignara al COVID-19 el carácter de pandemia, estaba contemplado: suspensión total de clases presenciales en todos los niveles y jurisdicciones.
Ese mismo día, por Resolución FI Nº 150/2020, se dispuso mantener, a partir del 16 de marzo, las Aulas de la Facultad cerradas al alumnado así como la Biblioteca y las Salas de Estudio y Lectura. Mediante el mismo acto administrativo se requirió al personal Docente a cargo de Asignaturas que adopte las medidas necesarias para garantizar el desarrollo del Calendario Académico 2020, los contenidos mínimos y su calidad, habilitando la implementación transitoria de modalidades de enseñanza a través de los campus virtuales, medios de comunicación o cualquier otro entorno digital de que dispongan tanto para el desarrollo del aprendizaje como para atender las consultas de las Alumnas y los Alumnos.
Tal decisión se tomó basada en varios elementos de juicio: a) resultaba indefinido el tiempo en que se mantendría la suspensión de las actividades áulicas en virtud de los datos que provenían de países del hemisferio norte, b) la mayor parte de los Docentes de la Facultad de Ingeniería fueron capacitados por la Universidad Nacional de Jujuy en el manejo de entornos virtuales aplicados a la enseñanza entre 2011 y 2013 y, en una proporción significativa, complementan sus clases presenciales con actividades a distancia mediadas por Internet, c) los Alumnos y las Alumnas que concurren a nuestra Facultad optan por carreras vinculadas con la tecnología y alrededor del 60% de la matrícula está inscripta en carreras vinculadas con la Informática, de modo que casi en su totalidad cuentan con dispositivos y conectividad que le permitirían el acceso a cursadas virtuales, d) el Calendario Académico aprobado establecía como fecha de inicio de las clases el 16 de marzo de 2020 para los Estudiantes de segundo a quinto año y el 26 de marzo de 2020 para los Ingresantes a Primer Año, e) la Resolución Ministerial 2020-104-APN-ME de fecha 14 de marzo de 2020 que dispone, para el conjunto de las Universidades Nacionales que “en todos los casos deberán adoptarse las medidas necesarias procurando garantizar el desarrollo del calendario académico, los contenidos mínimos de las asignaturas y su calidad. Esto podrá contemplar la implementación transitoria de modalidades de enseñanza a través de los campus virtuales, medios de comunicación o cualquier otro entorno digital de que dispongan.”, f) la Universidad Nacional de Jujuy y la Facultad de Ingeniería cuentan con Plataformas Educativas en uso, con capacidad ilimitada, g) la comunicación con el alumnado a través de las Redes Sociales la venimos ejercitando desde hace seis años con un alcance importante y h) la Resolución Ministerial 2641-E/2017 que establece “3.2.1. Carreras presenciales: las actividades académicas previstas en el plan de estudio -materias, asignaturas, cursos, módulos, seminarios, talleres u otros espacios académicos- se desarrollan en un mismo espacio/tiempo, pudiendo incorporar el uso de tecnologías de la información y comunicación como apoyo y/o complemento a las actividades presenciales sin que ello implique un cambio de modalidad de la carrera.” y que agrega en el mismo punto: “En estas carreras, la carga horaria mínima presencial deberá ser superior al cincuenta por ciento (50%) de la carga horaria total, pudiendo el porcentaje restante ser dictado a través de mediaciones no presenciales. Sin embargo, en las carreras en las que la cantidad de horas no presenciales se encontrara entre el treinta por ciento (30%) y el cincuenta por ciento (50%) del total, deberán someter a evaluación el Sistema Institucional de Educación a Distancia, tal como se señala en el acápite siguiente.”.
Se conformó un grupo de trabajo para afrontar la situación, del que participan los Secretarios y Secretarias de la Facultad, el Profesor Daniel Coro, el Analista Programador Universitario Oscar Ugarte, los Profesionales Laura Tabarcache, Daniel Martínez y Miguel Bernechea, el Ingeniero Federico Fernández y la Ingeniera Virginia Battezzati que tuvieron diferentes responsabilidades en el marco de la crisis: mantener el Sistema de registro académico SIU Guarani, la Página Web, la Plataforma Educativa Campus FI, atender las consultas de Docentes y Alumnos a través de correos electrónicos, del sitio oficial de la Facultad y, fundamentalmente, de las Redes Sociales y aplicaciones de mensajería electrónica que cobraron una relevancia contundente.
Los Docentes, en el término de dos semanas, reformularon el dictado de sus cátedras y cada uno de acuerdo con sus posibilidades y a las características de los contenidos a dictar encaró la planificación extraordinaria de las actividades.
Algunas asignaturas que incluyen en sus programas formación práctica presencial en laboratorios, visitas a fábricas o salidas de campo, pospusieron únicamente estas actividades para el momento en que fuesen posibles.
El primer mes de esta experiencia fue complejo y no precisamente porque los Alumnos o los Docentes tuvieran dudas sobre lo que correspondía hacer en el marco de la responsabilidad que le cabe a cada uno ni de cómo hacerlo, sino porque desde distintos sectores se intentó confundir a la Comunidad Académica con noticias falsas, cargadas de intereses incompatibles con la emergencia sanitaria de la magnitud que enfrenta la Sociedad.
Informes de inicio de clases postergado para junio de 2020, de nulidad de las actividades no presenciales, de invalidez de las evaluaciones desconociendo maliciosamente los Estatutos Universitarios, la libertad de Cátedra y la Autonomía que en los distintos niveles nos caracteriza como Institución fueron propalados por medios de comunicación masiva.
El desarrollo de los acontecimientos y la realidad desvaneció este tipo de argumentos y actualmente no se cuestionan las decisiones tomadas en nuestra Unidad Académica. Por el contrario, se imitan.
De ninguna manera esto significa tener la respuesta a todas las contingencias que se presentan y que sin duda se presentarán. Lejos estamos, en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Jujuy, de haber logrado un estándar en este modelo de aprendizaje 100% virtual.
No obstante, se han capitalizado experiencias, se han superado desafíos trabajando a la par con el resto de las 117 Facultades, Escuelas e Institutos Universitarios de Enseñanza de la Ingeniería que, cooperativamente, hemos compartido cada paso, cada resolución, cada error cometido en estos primeros meses de aislamiento.
En breve tendremos los resultados de un primer cuatrimestre 2020 diferente a todo lo que hemos conocido hasta ahora.
Uno de ellos, el número de Alumnos que no accedieron a las cursadas virtuales previsto en el 10% del Alumnado, es decir unos 400 Estudiantes, se confirmó en 64, valor que no llega al 2% de la matrícula y a los que se atenderá presencialmente en el instante en que se den las condiciones sanitarias.
La tendencia natural será contrastar la eficacia y la eficiencia de esta trayectoria académica, nueva, inesperada, obligada, contra los resultados de un sistema de enseñanza tiene más de 400 años de historia. No se hará justicia en esa valoración, pero asumimos el resultado que, sin dudas, nos sorprenderá gratamente, más aún si lo comparamos con la alternativa perder el ciclo lectivo de no haber tomado a tiempo las decisiones.
Queda por delante pensar en un edificio cuya capacidad áulica se redujo a un cuarto debido al distanciamiento social vigente y en una Planta Docente que no podrá atender el dictado de clases presenciales a múltiples grupos pequeños de Estudiantes.
En este nuevo panorama, el aprendizaje virtual se presenta como una alternativa para tener en cuenta.