Patricia Bustamante, Becaria del CONICET, integrante del Centro de estudios Sur Andino de la UNJu, brindó detalles en UNJu Radio sobre cómo es la aplicación de la Educación Sexual Integral (ESI) en la provincia de Jujuy. Seguir leyendo
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La importancia de trabajar la ESI en la escuela y en la familia
La licenciada en Psicopedagogía Romina Tarifa, en diálogo con UNJu radio, 92.9, se refirió a los recientes denuncias por abuso sexual que se han dado en dos instituciones educativas de la capital jujeña, y al cómo abordar la Educación Sexual Integral (ESI), un tema complejo y delicado y fundamental, en la escuela y la familia.
Cómo es el abordaje de la Educación Sexual Integral en la escuela municipal Marina Vilte
La Ley 26150 de Educación Sexual Integral establece el derecho de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y personas adultas a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada. Para esto, crea el Programa Nacional de Educación Sexual Integral, que coordina el diseño, la implementación y evaluación de la ESI en todas las jurisdicciones del país.
En este contexto, la profesora Sonia Suárez, coordinadora del Programa Educar en Igualdad, de la escuela municipal N° 1 “Maestra Marina Vilte” comentó en UnjuRadio de qué manera abordan la enseñanza de la educación sexual integral (ESI) a los alumnos de la institución.
La docente manifestó que en la escuela municipal se viene trabajando en el tema de la educación sexual integral desde hace muchos años en todos los niveles.
La Ley de Educación Sexual Integral fue sancionada y promulgada en el año 2006; y, en la provincia de Jujuy, a partir del año 2013 los docentes empezaron a capacitarse en esta ley que garantiza el derecho de niños, niñas y adolescentes.
A partir de ese momento, los directivos de todas las escuelas conjuntamente con los docentes “proponen líneas de acción que se van a focalizar a lo largo del año lectivo” indicó Suárez.
En este sentido, señaló que en la escuela Marina Vilte se trabaja con núcleos de aprendizaje prioritarios que se desarrollan en los distintos niveles, según marca la resolución 340 del Consejo Federal de Educación.
Cabe aclarar que también se tienen en cuenta cuáles son las demandas y necesidades de los estudiantes en el momento de establecer qué aprendizajes prioritarios se van a definir o focalizar para cada ciclo lectivo.
“Si bien la ley marca los contenidos a desarrollar, tenemos que tener en cuenta las necesidades propias de cada grupo” expresó Suárez.
En este contexto, precisó que para el ciclo lectivo 2021 en el nivel secundario se han seleccionado tres líneas de acción que son las siguientes: embarazo no intencional adolescente, violencia en el noviazgo y diversidad sexual.
“Durante el año se viene trabajando en estos temas y en los inherentes a ellos” sostuvo la docente y agregó que además se abordaron estos temas desde las modalidades de jornadas institucionales.
Suárez anunció que están previstos unos talleres para incorporar también a las familias de los alumnos. Consideró que “es importante el acompañamiento familiar porque lo que se forma en la escuela se debe poder sostener en el hogar con las vinculaciones saludables”.
En referencia al tema de la diversidad sexual, la entrevistada opinó que “en la secundaria los chicos tienen el tema más resuelto que los adultos” y que se puede observar cómo “la apropiación de los contenidos -por parte de los jóvenes- ha sido muy importante”.
“Nos han sorprendido gratamente. Nosotros -los adultos- debemos aprender de ellos en este sentido” subrayó.
Además la profesora del Marina Vilte aclaró que “desde los espacios educativo repudiamos todo tipo de violencia” y particularmente “la violencia contra la mujer”. Y afirmó que el ciclo lectivo tiene que estar marcado por acciones tendientes a prevenir las violencias de género tratando el tema con mucho respeto” enfatizó.
“Somos conscientes que la implementación de la ESI es desigual en nuestro país”
Fueron palabras de Laura Sirotzky, Subsecretaria de Educación Social y Cultural, que habló en UNJu Radio 92.9 sobre el trabajo realizado desde el ministerio de educación para garantizar la efectiva implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en todo el territorio del país. Seguir leyendo
“El 80% de los chicos y chicas que sufrieron un abuso sexual, lo reconocieron luego de una clase de ESI”
Fueron palabras de María José Álvarez Carrera, coordinadora del Área de Género en la organización Juanita Moro, que habló en Radio Universidad sobre un informe emitido por el Ministerio Público Tutelar de la ciudad de Buenos Aires, el cual asegura que el 80% de los niños, niñas y adolescentes entre 12 y 14 años reconocieron que fueron abusados luego de recibir una clase de Educación Sexual Integral (ESI) en las escuelas. Seguir leyendo
Ferrín “La Educación Sexual Integral se tiene que dar en las escuelas”
La diputada provincial María Teresa Ferrín quien va por la relección, estuvo en los estudios de Radio Universidad hablando sobre el tema de la inclusión en la educación, mencionó que actualmente “cada escuela presenta cual es el niño o la niña con discapacidad y en base a eso se le pone el acompañamiento”, dijo que el gobierno anterior intentó “incluir a las personas con discapacidad, pero que se haga cargo el maestro de grado, el maestro de grado no está preparado”.
Destacó que “hay proyectos para incorporar el lenguaje de señas en todas las escuelas” y que eso implica tener un mayor presupuesto porque hay que poner docentes que se ocupen de esa temática y enfatizó “hay mucho por hacer”.
Recordó que ella siendo diputada nacional fue una de las que trabajo las leyes de Educación Sexual Integral –ESI- junto con la ley de Educación Nacional, “yo estuve en todo el proceso de formación”, y enfatizó “ESI se tiene que dar en las escuelas y los docentes son los que tienen que dar ESI, para eso se los está capacitando”. Hizo hincapié en que es importante hablar en las escuelas de ESI, de diversidad y paridad de género.
Abuso sexual infantil: la importancia de una comunicación fluida entre familias y escuelas para su prevención
En comunicación con Radio Universidad, María Belén Cardero, Lic. en Psicología, habló sobre los casos de abuso sexual infantil y el abordaje que los profesionales realizan desde dicha disciplina. Cardero se refirió a la sintomatología y prevención de estos casos, resaltando que “es sumamente importante generar canales de confianza y comunicación fluida con nuestros hijos, como así también con las instituciones escolares para trabajar en conjunto”.
Educación Sexual Integral: una materia pendiente
En el décimo séptimo programa de “Cátedra Abierta” transmitido por la 92.9 Radio Universidad y conducido por Héctor Espinosa y Selene Flores, estuvieron invitadas Lorena Rodríguez y Claudia Gastiarena, integrantes del Programa de Educación Sexual Integral (ESI), para hablar acerca de su implementación en la provincia de Jujuy.